青少年親情冷漠
孩子親情冷漠，關(guān)鍵問(wèn)題在父母 案例： 秦雅倩，今年15歲，父母都是成功的個(gè)體經(jīng)營(yíng)上，家庭條件，父母一直都很重視她的學(xué)習(xí)情況，所以秦雅倩一直以來(lái)成績(jī)都很，父母平時(shí)也很經(jīng)常會(huì)抽時(shí)間帶她出去玩，用她自己的話(huà)說(shuō)：“我有一個(gè)幸福的童年?！钡詮那匮刨荒罡咧兄?，父母突然像變了個(gè)人，不像從前那樣耐心聽(tīng)自己說(shuō)話(huà)了，也不帶自己出去參加任何活動(dòng)。她甚至感覺(jué)家里變得不再溫馨，整天彌漫著緊張的氣氛?！捌鋵?shí)我知道高中階段的學(xué)習(xí)很關(guān)鍵，可是他們?cè)竭@樣，我越感到心里緊張，這樣我就更不愿意和他們說(shuō)話(huà)了。甚至產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒” 秦雅倩拒絕跟父母溝通以后，其父母并沒(méi)有及時(shí)的認(rèn)識(shí)到自身教育帶來(lái)的問(wèn)題，而是在不停的在女兒身上找原因，認(rèn)為其不聽(tīng)話(huà)了，父親更是視女兒的拒絕溝通為叛逆，當(dāng)看到女兒拒絕跟自己溝通的時(shí)候，甚至?xí)蚝⒆?，這樣一來(lái)，孩子跟父母的“僵持”狀態(tài)也就愈發(fā)嚴(yán)重了，在秦雅倩三個(gè)月拒絕跟父親說(shuō)話(huà)之后，父母將其送到了湖南春雷青少年特訓(xùn)學(xué)校。 剛到學(xué)校的時(shí)候秦雅倩情緒比較平穩(wěn)，是個(gè)比較聽(tīng)話(huà)的孩子，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，通情達(dá)理。各方面軍事訓(xùn)練動(dòng)作掌握較好，能夠認(rèn)真完成自己的工作任務(wù)。因?yàn)樗趯W(xué)校算得上是年紀(jì)比較大的孩子，所以很多時(shí)候她甚至能主動(dòng)幫助教官開(kāi)導(dǎo)其他學(xué)生。 分析 父母慈愛(ài)、兒女孝順，是一個(gè)家庭的幸福樣本，這種其樂(lè)融融的家庭氛圍是很多人都向往、追求的。然而，家長(zhǎng)望子成龍的迫切心情、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的高壓、生子女的孤，一系列矛盾的存在，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)父母出現(xiàn)“生疏現(xiàn)象”，這在中學(xué)生當(dāng)中表現(xiàn)得更為明顯。甚至有的生子女對(duì)于父母工作的艱辛、掙錢(qián)的不易根本不理解，對(duì)于父母每天忙于家務(wù)、忙于照顧自己更是認(rèn)為理所當(dāng)然。 通過(guò)對(duì)秦雅倩的深入了解，該生是一個(gè)成績(jī)很好的孩子，且一直沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，只是在高中學(xué)習(xí)之后，因?yàn)楦改笇?duì)其學(xué)習(xí)過(guò)于關(guān)注，缺少心理溝通，導(dǎo)致她產(chǎn)生了逆反情緒，而父母并沒(méi)有從自身分析原因，找出應(yīng)對(duì)措施，而是責(zé)怪于孩子的主觀努力程度不夠。于是是以更多的管制和監(jiān)督。甚至對(duì)孩子施行家庭暴力，這樣導(dǎo)致一系列的問(wèn)題相繼產(chǎn)生，比如厭學(xué)、拒絕跟父母溝通等。 轉(zhuǎn)變建議 親情教育是家庭教育的中基本也重要的組成部分，對(duì)孩子的情感教育，是家長(zhǎng)和學(xué)校共同的責(zé)任，但在教育過(guò)程，家長(zhǎng)總是過(guò)于重視的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略與孩子的情感溝通，這是一個(gè)很?chē)?yán)重的教育誤區(qū)，家長(zhǎng)從這種誤區(qū)走出來(lái)，多和孩子取得情感溝通，多了解孩子真實(shí)的想法，這樣，父母和孩子溝通起來(lái)都會(huì)感到是一種享受、一種快樂(lè)。 成功轉(zhuǎn)化 秦雅倩到春雷特訓(xùn)學(xué)校已經(jīng)有5個(gè)多月，經(jīng)過(guò)學(xué)校心理老師的心理輔導(dǎo)，認(rèn)識(shí)到父母本質(zhì)也是為了她好，只是用錯(cuò)了教育方式，由此在心理上消除了對(duì)父母的敵對(duì)情緒，根據(jù)秦雅倩的實(shí)際情況，學(xué)校也多次取得跟其父母的溝通，父母也認(rèn)識(shí)到了其自身教育的缺陷，在學(xué)校組織的父母與孩子的書(shū)信溝通中，現(xiàn)在父母與孩子已得到很大的改善。

正確的比可以比出理想、志氣和追求；錯(cuò)誤的比只會(huì)比出怨恨、丑陋和墮落。

早前容易被忽略的人類(lèi)心理健康，如今正受到越來(lái)越多的人的關(guān)注。

嫉妒是自己制造出來(lái)并把自己關(guān)在成功門(mén)外的一把銹鎖，打開(kāi)它，你就可以重新與別人站在一條起跑線(xiàn)上，你就能獲得趕超別人的信心和力量。

每個(gè)人都會(huì)有屬于自己人生的輝煌頂點(diǎn)，但每個(gè)人都注定要從這一點(diǎn)降落，心浮力難繼，寧?kù)o可致遠(yuǎn)。

偉大的胸懷，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概，用笑臉迎接悲慘的命運(yùn)，用百倍的勇氣來(lái)應(yīng)付自己的不幸。

心理衛(wèi)生工作是戰(zhàn)斗力的重要組成部分，是堅(jiān)持以人為本，全面發(fā)展的必然要求，是新時(shí)期官兵的熱切需求。

為別人做些事。幫助別人不單使自己忘卻煩惱，而且還可確定自己存在的價(jià)值，更可以獲得珍貴的友誼。


教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈……只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手。

人生的路是一張無(wú)字的白紙，下什么樣的筆，走什么樣的路，認(rèn)真細(xì)致地探索，這樣才會(huì)寫(xiě)出優(yōu)美的文字，繪出美麗的圖畫(huà)。

適當(dāng)安排娛樂(lè)。這是消除心理壓力的好方法，娛樂(lè)的方式和內(nèi)容并不重要，重要的是要達(dá)到心情舒暢。

人是具有野心的一種動(dòng)物，大多數(shù)的人都存在著一種不勞而獲的投機(jī)心理，搞摸獎(jiǎng)游戲者正是在研究了人的本質(zhì)之后才得出這一結(jié)論，于是便開(kāi)始在街上實(shí)施公開(kāi)的詐騙。

心理健康對(duì)于一個(gè)人是非常重要的，就是一個(gè)人的生理心理與社會(huì)處于相互協(xié)調(diào)的和諧狀態(tài)。

遭人嘲笑是不舒服的，因?yàn)槌靶Φ氖悄愕亩烫?，用短處?chuàng)造出奇跡就是對(duì)嘲笑者有力的回?fù)簟?br />
沒(méi)有一種本質(zhì)或狀態(tài)是或被認(rèn)為是適合一切人的，同樣，所有人也不都追求相同的快樂(lè)。

嫉妒屬于一種恐懼，它和那種想維持我們對(duì)某物的占有欲望一致。嫉妒不是來(lái)自我們要失去那種善的可能性的理性力量，而是來(lái)自我們要維護(hù)的自高自大。

這世界除了心理上的失敗，實(shí)際上并不存在什么失敗，只要不是一敗涂地，你一定會(huì)取得勝利的。

苦難對(duì)于一個(gè)天才是墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者卻是萬(wàn)丈深淵。

尊重生命尊重他人也尊重自己的生命，是生命進(jìn)程中的伴隨物，也是心理健康的一個(gè)條件。

對(duì)人要表示友好。如果在適當(dāng)時(shí)候表示自己的善意，多交朋友，少與人敵對(duì)，心情自己會(huì)平靜。

玫瑰就是玫瑰，蓮花就是蓮花，只要去看，不要比較。一味的比較容易動(dòng)搖我們的心態(tài)，改變我們的初衷，而比較的結(jié)果，使人不是自卑，就是自傲，總之是流于平庸。

一旦你沮喪的時(shí)候，一定要及時(shí)調(diào)整，早日從這種壞情緒中走出來(lái)。否則，你的身體也不答應(yīng)。

在社會(huì)交往中，讓自己坦然、真誠(chéng)、自信、充滿(mǎn)生命的活力，充分展示你的人格魅力，就會(huì)贏得成功。

在感受到傷害時(shí)，人心如果紛亂不安，并且有報(bào)復(fù)之意，這就叫做憤怒。

心理學(xué)應(yīng)當(dāng)和其它自然科學(xué)處于同樣地位，應(yīng)研究看得見(jiàn)、摸得著的東西，那就是行為。

人類(lèi)的心理統(tǒng)統(tǒng)就是這樣，而且，似乎永遠(yuǎn)是這樣；愈是得不到手的東西，就愈是想得到它，而且在實(shí)現(xiàn)這一愿望的過(guò)程中所遇到的困難愈大，奮斗的意志就愈是堅(jiān)強(qiáng)。