校園景觀石的主要還是分為兩個(gè)方面來(lái)理解，一個(gè)是校園風(fēng)景石，一個(gè)是學(xué)校里的文化傳承校訓(xùn)石這兩個(gè)方面，不過(guò)這兩者對(duì)外觀的要求是完全不一樣的，但是它們所要表達(dá)的寓意還是有很多相似之處的。校園景觀石的是校園比較基礎(chǔ)的石材實(shí)用單純的景觀體現(xiàn)，倘若一個(gè)校園里面沒(méi)有石頭，那么只能說(shuō)明這個(gè)學(xué)校是剛建立的沒(méi)有什么校園文化。校園景觀石的文化主要還是將石頭的怪、美、天然等方面與自然相結(jié)合，讓綠化和湖水給場(chǎng)景有個(gè)很好的緩沖過(guò)程。像一些都是草坪的地方如果不加上一些石頭的話是會(huì)變的更加的空曠的，自然而然給人的感覺(jué)也就有點(diǎn)單調(diào)無(wú)味了。景觀石有很多的品種，校園里比較常見(jiàn)的就是刻有字的石頭、刻字文化、訓(xùn)誡石以及都稱為校訓(xùn)石，這些石頭是有著很多的文化色彩的，如果將它們搭配起來(lái)的話是有很多奇特的效果的。像有些大學(xué)校園就是依山傍水的類型，形成一道亮麗的風(fēng)景這或許就是校園里的石頭校訓(xùn)石文化的由來(lái)。校園的景觀石我們也是可以進(jìn)行后期的加工的，像刻字或者是是去除棱角都是可以的，同時(shí)也會(huì)使得石頭的內(nèi)涵變得更加的豐富。

    現(xiàn)在有越來(lái)越多的學(xué)校將景觀石擺放至校園，成為一道特的風(fēng)景。特別是有著歷史底蘊(yùn)的名校隨處可見(jiàn)這些天然的景觀石頭。美麗動(dòng)人的景觀石頭被放置在校園以后好像連石頭上都有著一種書卷氣，一種氣節(jié)，一種精神。校園文化景觀石刻出一副好字，不光是給校園增添了一處景觀，更是為學(xué)生們提供一個(gè)打開學(xué)習(xí)認(rèn)知傳統(tǒng)文化的窗口。一位高校的師哥說(shuō)：“這些景觀石頭就像我們的校友，凝聚集合成一股強(qiáng)大的力量，剛毅頑強(qiáng)，文化景觀石的落成將會(huì)成為校慶活動(dòng)一個(gè)魅力的風(fēng)景線”。 特別是校門的一塊門面景觀石可是一個(gè)學(xué)校的顏值，意義深遠(yuǎn)，校門不僅承載著在校學(xué)生對(duì)未來(lái)美好生活的向往，也承載著畢業(yè)校友對(duì)母校的深深眷戀。國(guó)家現(xiàn)在大力提倡構(gòu)建校園文化，校園文化景觀石的落成，將作為學(xué)校校園文化建設(shè)的一部分，納入到學(xué)校的校園文化的整體規(guī)劃中，以后校慶的時(shí)候，還會(huì)有更多的校園文化新景色亮相，希望咱們共同的努力一如既往的支持母校的校園文化建設(shè)一定能夠給母校錦上添花。一石一景，一石一物，一石一天地，一石一世界，這些主題刻字展示了校園辦學(xué)育人、人文精神、校園景色等，提高廣大師生員工的文化認(rèn)同感，并將抽象的人文精神物化為具體可感的校園人文景觀，獲得了廣大師生的好評(píng)。其中刻字景觀石多，同時(shí)還有很多的形狀，融合了中國(guó)刻字文化美學(xué)的元素的傳承它有著的觀賞作用。景觀石有很多特點(diǎn)，受到了人們的歡迎，隨著石頭文明的展開，很多園林景觀工程中開始出現(xiàn)了景觀石，其中廣東景觀石占據(jù)了很大的分量,是如今人們喜愛(ài)的石材之一，有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值及的觀賞性。