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的配件與管材結(jié)合,達(dá)到步履匆匆,風(fēng)雨兼程——[文言文教案]文言文教案作者:亳州二中語文組文言文復(fù)習(xí)教案【教學(xué)目標(biāo)】1.以虛詞,實(shí)詞翻譯為切入口,落實(shí)文言文復(fù)習(xí),文言文教案。2.在學(xué)生已文言文翻譯的一般原則、的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,指導(dǎo)學(xué)生好文言句子翻譯的?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.抓關(guān)鍵詞句(關(guān)鍵詞語、特殊句式),洞悉得分點(diǎn)。2.借助積累(課內(nèi)文言知識(shí)、成語、語法結(jié)構(gòu)、語境等),巧解難詞難句。.3.在學(xué)生已文言文翻譯的一般原則、的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)踩點(diǎn)得分意識(shí),以難詞難句為突破口,指導(dǎo)學(xué)生好文言句子翻譯的?!窘虒W(xué)設(shè)想】1.依據(jù)福建省考綱對(duì)文言文的要求著重落實(shí)18個(gè)虛詞和120個(gè)實(shí)詞的意思,4種文言句式的運(yùn)用,常見的通假字的運(yùn)用。2.的文言文閱讀是源于課本而又課本的,作為的輪復(fù)習(xí),由課內(nèi)拓展到課外,以課內(nèi)文段閱讀為材料進(jìn)行復(fù)習(xí),通過積累--遷移--鞏固的復(fù)習(xí)原則,逐一落實(shí)考點(diǎn)內(nèi)容。3.在學(xué)生了信、達(dá)、雅三字翻譯目標(biāo)和六字翻譯法的基礎(chǔ)上,針對(duì)學(xué)生在文言翻譯中的盲點(diǎn),力圖引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出解決翻譯疑難的,并通過訓(xùn)練驗(yàn)證這些的可操作性,使學(xué)生能舉一反三,從而增強(qiáng)文言文翻譯的信心。4.為調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí),發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與,在教學(xué)中,讓學(xué)生變換角色,通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué),完成教學(xué)內(nèi)容,課堂復(fù)習(xí)效率?!窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】6課時(shí)課時(shí)教學(xué)目的:1、對(duì)文言文的要求及主要題型教學(xué):1、讓學(xué)生從整體上了解文言文的幾種題型2、在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己在翻譯中碰到的困惑和不足一、導(dǎo)入:這節(jié)課我們文言文閱讀古文翻譯專題的復(fù)習(xí)。文言文是對(duì)學(xué)生古漢語知識(shí)的綜合能力的考查。近幾年來,文言文翻譯題的分值基本保持不變,共計(jì)15分,設(shè)兩至三題選擇題,每題3分;設(shè)一道翻譯題,每題兩到三句,此題為9分。那么針對(duì)于這些題型,怎么做好復(fù)習(xí)呢?二、考綱闡釋:語文《說明》對(duì)文言實(shí)詞,虛詞,句式的能力層次均為B級(jí)。分別要求做到理解常見文言實(shí)詞在文中的含義理解常見文言虛詞在文中的意義和用法理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。理解并翻譯文中的句子,能力也為B級(jí)。這部分題目學(xué)生感覺難度大。三、文言文翻譯五步法:1.先將古今漢語語義基本一致的地方抄寫下來,將比較容易理解的內(nèi)容對(duì)譯出來,然后將現(xiàn)代漢語無法翻譯或不需要翻譯的地方刪去。以便將完全不懂的地方突顯出來。2.將不懂的詞語放到原句中去揣測(cè),大致推斷出它的意思。3.統(tǒng)一整理,注意前后協(xié)調(diào)和語句的暢通,保持原文語氣。4.按照翻譯要求,寫出譯文。5.將譯文放到原文中加以檢查,并作必要的修改。四、范例解析將文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。莊宗與梁軍夾河對(duì)壘。一日,郭崇韜以諸校伴食數(shù)多,主者不辦,請(qǐng)少罷減。莊宗怒曰:孤為效命者設(shè)食都不,其河北三鎮(zhèn),令三軍別擇一人為帥,孤請(qǐng)歸太原以避賢路?!矶珥w入謝,因道之解焉,人始重其膽量。天成、長(zhǎng)興中,天下屢稔,朝廷無事。明宗每御延英,留道訪以外事,道曰:陛下以至德承天,天以有年表瑞,更在日慎一日,以答天心?!g文:①不久郭崇韜進(jìn)來(向莊宗)謝罪,通過馮道化解了與莊宗的沖突。②陛下憑借高道德來承受天命,上天用豐收的年成來顯示吉祥。解析:句:俄而應(yīng)翻譯成不久;謝意思是謝罪,不要翻譯成感謝;因是通過的意思。因一般不作因?yàn)橹v,而常作因此于是講,如在《齊桓晉文之事》中有:若民,則無恒產(chǎn),因無恒心。第二句:個(gè)以是憑借的意思,是介詞;后一個(gè)以是才,是連詞,教案《文言文教案》()。年是(好的)收成,在《齊桓晉文之事》有:樂歲終身飽,兇年免于死亡。瑞雪兆豐年五、了解有關(guān)文言文翻譯的常識(shí)1、簡(jiǎn)言之三個(gè)字:信(準(zhǔn)確)、達(dá)(通順)、雅(有文采)。中的翻譯一般只涉及信和達(dá)。2、原則--直譯為主,意譯為輔。直譯,就是嚴(yán)格按原文字句一一譯出,竭力保留原文用詞造句的特點(diǎn),力求風(fēng)格也和原文一致。意譯,則是按原文的大意來翻譯,不拘泥于原文的字句,可采用和原文不同的表達(dá)。一般說來,應(yīng)以直譯為主,輔以意譯。文言文翻譯也主要考直譯。3、直譯的--留、換、刪、補(bǔ)、調(diào)、貫六個(gè)字。六、文言文翻譯:信要求忠實(shí)于原文,用現(xiàn)代漢語字字落實(shí)、句句落實(shí)直譯,不可以隨意增減內(nèi)容。例:六國(guó)破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦。六國(guó)滅亡,不是不鋒利,不好,弊病在于賄賂秦國(guó)。達(dá)要求譯文表意明確、語言通暢、語氣一致。例:以勇氣聞?dòng)谥T侯。憑勇氣在諸侯國(guó)憑著勇氣在諸侯中間雅要求用簡(jiǎn)明、優(yōu)美、文采的現(xiàn)代漢語把原文的內(nèi)容、形式以及風(fēng)格準(zhǔn)確的表達(dá)出來。例:曹公,豺虎也。曹操是豺狼猛虎。曹操是象豺狼猛虎一樣(兇狠殘暴)的人。七、文言語句翻譯歸納1、保留法(留):㈠人名(名、字、號(hào)等)、地名、官職名、年號(hào)、國(guó)號(hào)等稱謂。㈡度量衡單位、數(shù)量詞、器物名稱。㈢古今意義相同的詞。例題1:①此沛公左司馬曹無傷言之。不然,籍何以至此?(《鴻門宴》)②李氏子蟠,年十七,好古文。(《師說》)③屈原者,名平,楚之同姓也。為楚懷王左徒。(《屈原列傳》)④于是廢先王之道,焚百家之言。(《過秦論》)⑤慶歷四年春,滕子京謫守巴陵郡。(《岳陽樓記》)――慶歷四年的春天,滕子京被貶為巴陵郡太守。2、替換法(換):即用現(xiàn)代漢語詞匯替換古代漢語詞匯㈠古代的單音詞換成現(xiàn)代漢語的雙音詞。㈡古今異義、通假字、今已不用的字。例題2:①請(qǐng)略陳固陋:請(qǐng)讓我大略的陳述自己固執(zhí)鄙陋的意見。②故予與同社諸君子哀斯墓之徒有其名而為之記,亦以明死生之大,匹夫之有重于社稷也。(《五人墓碑記》)予:我。斯:這。徒:只。記:記載明:使…明了。匹夫:百姓。社稷:。③先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中。(《出師表》)――先帝不認(rèn)為我地位低微,見識(shí)淺陋,自己的身份,三次到草廬來探望我。卑鄙一詞古今漢語都常用,但詞義已轉(zhuǎn)移,所以譯文用地位低微、見識(shí)淺陋來替換它。顧不常用,譯文用探望來替換。對(duì)古今意義相同,但說法不同的詞語,翻譯時(shí)要換成現(xiàn)代通俗的詞語。如:④齊師伐我。這句中的師,要換成;伐,要換成攻打。⑤吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也。這句中的吾,要換成我;嘗,要換成曾經(jīng);終,要換成整;思,要換成想;須臾,要換成一會(huì)兒。3、刪減法(刪):沒有實(shí)在意義、也無須譯出的文言詞。對(duì)象:僅起結(jié)構(gòu)作用,沒有具體意義的虛詞。情況:①句語詞。②句中停頓或結(jié)構(gòu)作用的詞。③句末調(diào)節(jié)音節(jié)的詞。④偏義復(fù)詞中的襯字。例題3:指出下面各句中加點(diǎn)詞的用法①夫戰(zhàn),勇氣也。(《曹劌論戰(zhàn)》)②生乎吾前,其聞道也固先乎吾。(《師說》)③魏王怒公子之盜其兵符(《信陵君竊符救趙》)④卒然問曰:天下惡乎定?(《孟子見梁襄王》)⑤以無厚入有間,恢恢乎其游刃必有余地矣。(《庖丁解?!?⑥輟耕之壟上,悵恨久之。(《陳涉世家》)⑦所以遣將守關(guān)者,備他盜之出入與非常也。⑧戰(zhàn)于長(zhǎng)勺,公將鼓之。(《曹劌論戰(zhàn)》)――長(zhǎng)勺這個(gè)地方與齊軍交戰(zhàn),魯莊公將要擊鼓(命令將士前進(jìn))。(之,句末語氣助詞)⑨師道之不傳也久矣。這句中的之,用于主謂之間,取消句中性,不譯4、增補(bǔ)法(補(bǔ)):把文言文中省略的而現(xiàn)代漢語不能省略的成分補(bǔ)上。包括主語省略、動(dòng)詞后賓語的省略、介賓省略、介詞省略等。例題4:在下列句中準(zhǔn)確的位置寫出省略的成分,并用括號(hào)表示出來:①(桃花源中人)見漁人,乃大驚,問(漁人)所從來,(漁人)具答之。(《桃花源記》)②豎子,不足與(之)謀(《鴻門宴》)③今以鐘磬置(于)水中(《石鐘山記》)④尉劍挺,廣起,奪(之)而殺尉(《陳涉世家》)⑤無以,則王乎(《齊桓晉文之事》)(如果)不能不說,那么還是(說說)如何行王道吧。5、法(調(diào)):將古代漢語句子中語序與現(xiàn)代漢語不同的句式進(jìn)行,使之符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣。對(duì)象是文言文中倒裝句,如主謂倒裝、賓語前置、定語后置、介詞結(jié)構(gòu)后置等。例題5:將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語,注意語序的變化。①甚矣,汝之不惠!(主謂倒裝)②保民而王,莫之能御也(賓語前置)③宋何罪之有?(賓語前置)④青取之于藍(lán),而青于藍(lán)。(介詞結(jié)構(gòu)后置)⑤石之鏗然有聲者(定語后置)⑥忌不自信。(《鄒忌諷齊王納諫》)――鄒忌不相信自己(比徐公美)。這是賓語前置句,譯時(shí)要調(diào)為動(dòng) 賓語序。、⑦大王來何操?這句是賓語前這里還想說一下的是,盡孝、孝順關(guān)鍵在實(shí)踐。有些人道理講得頭頭是道,說起來比誰都明白,一到實(shí)際行動(dòng)就一塌糊涂。每當(dāng)和父母相處產(chǎn)生矛盾時(shí),只知道找父母的毛?。翰皇歉改傅呢?cái)產(chǎn)分配不均,就是自己盡的義務(wù)比別人多了,等等等等。這些都需要在實(shí)踐中用“盡心盡力”的理念去克服掉,去處理好。否則,就不能說做到了“盡孝”、“孝順”。美觀、牢固而適用,符合美國(guó)柵欄協(xié)會(huì)。    5  、產(chǎn)品表面采用粉末噴道哥和摩爾:電風(fēng)扇1.0萬提問環(huán)節(jié),三位嘉賓提出了“一手經(jīng)典”的概念。有讀者表示:《詩經(jīng)》中有大量情感的內(nèi)容,之前她會(huì)給孩子讀《三字經(jīng)》、《規(guī)》等篇目,但聽完曲的講話,又覺得讀《詩經(jīng)》也非常重要,一時(shí)之間難以取舍。對(duì)此,曲黎敏認(rèn)為,在孩子小的時(shí)候詩性,閱讀很文字,對(duì)孩子今后的發(fā)展至關(guān)重要。她并不贊同將《規(guī)》、《三字經(jīng)》作為小孩子的啟蒙教育課本。先讓孩子認(rèn)識(shí)美、了解美麗的事物,才能夠穩(wěn)住孩子的,打好根基,幫助孩子更好的發(fā)展。因此,《詩經(jīng)》會(huì)比《規(guī)》、《三字經(jīng)》更適合用于孩子的早期教育。抄來的:從幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的順序來看,父母?jìng)兤毡椴扇〉氖?,先教孩子學(xué)數(shù)數(shù),會(huì)數(shù)到100了之后,再教5以內(nèi)的加減法,然后是10以內(nèi)的、20以內(nèi)的,后是100以內(nèi)的。這種已為人們習(xí)慣地接受下來的數(shù)學(xué)教學(xué)順序其實(shí)并不科學(xué)。從幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐來看,比較科學(xué)的教學(xué)步驟應(yīng)當(dāng)按照以下順序進(jìn)行:1、學(xué)數(shù)數(shù)。學(xué)計(jì)算之前先學(xué)數(shù)數(shù),這誰都知道,但是利用多種數(shù)數(shù)形式來為計(jì)算打基礎(chǔ),卻被相當(dāng)多的父母所忽視。不少父母在孩子會(huì)唱讀1~100之后就認(rèn)為孩子已學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù),而可以教計(jì)算了,但實(shí)際上孩子并沒有真正建立數(shù)的概念,也沒有真正計(jì)數(shù)的。數(shù)數(shù)的內(nèi)容其實(shí)很多,除了要建立數(shù)的一對(duì)一的概念以外,還要包括多種數(shù)數(shù)的技能,主要形式有:①N加1,即按遞增1的順序正著數(shù),這是學(xué)N加1計(jì)算的基礎(chǔ)②N減1,即按遞減1的順序倒著數(shù),這是學(xué)N減1計(jì)算的基礎(chǔ);③數(shù)單數(shù),建立奇數(shù)概念;④數(shù)雙數(shù),建立偶數(shù)概念;⑤逢10數(shù),建立進(jìn)位概念;⑥逢5數(shù),將5作為一個(gè)基本單元,這是一個(gè)很重要的數(shù)數(shù)技能,因?yàn)樵跀?shù)數(shù)和計(jì)算技能方面,5的重要性僅次于106,里面只放了一張桌子:“王曰?!边@個(gè)意義后來寫作“座”。蘋果通訊社交影音播放資訊閱讀辦公商務(wù)攝影錄像購物優(yōu)惠地圖旅游教育學(xué)習(xí)金融生活健康工具長(zhǎng)孫無忌的幫助和支持。涂。其產(chǎn)品造型美觀,顏色可搭配,色勝彩虹,無焊接組合,回答問題,贏新手禮包更多等待求助問題本回答由網(wǎng)友推薦跳舞真開心11.7萬有的防  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