為什么校園里要用這些雕塑？
校園是教書育人的好地方，好的校園雕塑的作品，渲染的好的環(huán)境，可以讓學(xué)生在潛移默化中，受到更好的關(guān)于人生和審美的教育，這也是教育之本、教學(xué)之本。任何雕塑都應(yīng)有其明確的主題，而任何一個主題都應(yīng)切合雕塑所處的總體環(huán)境。校園雕塑的制作也不例外。在一所高等校園內(nèi)有若干個不同大小、不同功能的室外空間。在一個特定空間內(nèi)設(shè)置的雕塑，其主題應(yīng)該切合那個空間的環(huán)境。
校園雕塑通過實體材料所構(gòu)成的有感染力的造型，以漸進、反復(fù)滲透的審美方式，日積月累、潛移默化地傳播著文化信息對學(xué)揮著特的美育功能。學(xué)生進入以雕塑為主體的環(huán)境空間后，從對雕塑的外在形式和整體環(huán)境氣氛的印象開始，繼而沿著由雕塑家通過作品和環(huán)境所暗示的導(dǎo)引方向，不斷領(lǐng)略作品的內(nèi)容和所展示的外形美。校園雕塑的審美意識通過雕塑藝術(shù)形式展現(xiàn)出來，也能讓學(xué)生體會和感受到審美的思想。

公園雕塑設(shè)計，在城市公園設(shè)計研究過程中,采用了現(xiàn)場觀察、資料分析、訪談等研究方法。研究對象是城市綜合性公園內(nèi)的物質(zhì)環(huán)境和游人行為，希望能找到一種方式，將人們的反應(yīng)、感覺、感情、行為與物質(zhì)環(huán)境的特征之間聯(lián)系起來。使城市公園設(shè)計真正成為每個城市居民所設(shè)計的具有廣泛內(nèi)涵的游憩環(huán)境，而不是只注重裝飾性的美觀效果。這樣，對價值豐富的城市公園設(shè)計也有諸多要求。隨著人們對自己周圍環(huán)境要求的不斷提高，城市公園設(shè)計的趨勢和方向不斷發(fā)展變化，以設(shè)計師和的決策為主導(dǎo)的設(shè)計過程已經(jīng)在削弱，而趨向于注重使用者的需求。因為場所或景觀不僅是讓人參觀的，而且是供人長期使用的。
公園的規(guī)劃和設(shè)計需要以一定的科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)原則為，以滿足游憩、觀賞、環(huán)境保護等功能要求。規(guī)劃是統(tǒng)籌研究解決公園建設(shè)中關(guān)系全局的問題。如確定公園的性質(zhì)、功能、規(guī)模、在綠地系統(tǒng)中的地位、分工、與城市設(shè)施的關(guān)系、空間布局、環(huán)境容量、建設(shè)步驟等問題。設(shè)計是以規(guī)劃為基礎(chǔ)，用圖紙、說明書將整體和局部的具體設(shè)想反映出來的一種手段。
公園分為城市公園和自然公園兩大類,一般使用“公園”一詞,僅指城市公園而言。各國國情不同，城市公園的分類頗有差異。中國的城市公園分為：
①、綜合公園有市級、區(qū)級、居住區(qū)級；
②、專類公園：動物園、植物園、兒童公園、文化公園、體育公園、交通公園、陵園等；
③、花園：綜合性花園、專類花園（如牡丹園、蘭圃）等。
公園雕塑設(shè)計，可見，城市生態(tài)公園的合理規(guī)劃設(shè)計，是城市公共綠地的重要組成部分，同時也是城市化進程中的重中之重，如何為城市居民提供更舒適宜人的生存環(huán)境是生態(tài)城市發(fā)展的重要課題。

我廠生產(chǎn)的主要產(chǎn)品有：工藝裝飾塔、不銹鋼雕塑、學(xué)校雕塑、校園雕塑、城市雕塑、園林雕塑、廣場雕塑、景觀雕塑、鑄銅鍛造雕塑、石雕及各種藝術(shù)鋼結(jié)構(gòu)工程。技術(shù)力量雄厚，擁有各類的機械加工設(shè)備。生產(chǎn)的工藝裝飾品，樣式多樣，外形美觀，造型別致，設(shè)計特，廣泛應(yīng)用于各類單位工廠、大樓樓頂、廣場及小區(qū)的綠地等，使之與建筑物和自然環(huán)境交相輝映，成為標(biāo)志性的裝飾建筑。產(chǎn)品裝飾效果好，倍受用戶的青睞，在城市中已成為行業(yè)標(biāo)志、亮麗明珠，是各工程項目中的組成部分。我公司本著科學(xué)創(chuàng)新的思路，加大了對工程項目的研究與開發(fā)，力爭為每位客戶設(shè)計制作出樣式新穎，時尚潮流，質(zhì)優(yōu)的產(chǎn)品。???
我們一直堅信：今天的質(zhì)量就是明天的市場，企業(yè)的信譽就是無形的市場，顧客的滿意就是永恒的市場。在管理上，我們講求規(guī)范化；質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)化；成本管理市場化；營銷管理網(wǎng)絡(luò)化，我們信守產(chǎn)品優(yōu)良是我們的責(zé)任，品質(zhì)是我們的貢獻。我廠秉承“以人品造產(chǎn)品，以誠信鑄輝煌”的經(jīng)營理念，誠邀各設(shè)計院所、客戶來廠指導(dǎo)工作，懇請，共創(chuàng)美好藝術(shù)新未來!

校園雕塑：
校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會的價值，蘊含有的潛在教育意義。校園雕塑通過被解讀，不僅使學(xué)生掌握一定群體的環(huán)境知覺，同時從雕塑作品中領(lǐng)會特定文化的設(shè)計思想、、情感和價值觀受到潛移默化的影響。
表現(xiàn)形式：
校園雕塑大都運用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現(xiàn)，特別是我國的校園雕塑，一般具有紀(jì)念性、象征性、激勵性、裝飾性等特點，思想審美、重視德育潛化，或著重表現(xiàn)人類的智慧和對永恒的追求。
豐富：
校園雕塑是物質(zhì)化了的精神載體，它是校園文化的載體，反應(yīng)了一個的精神文化水道德素質(zhì)要求。所以校園雕塑的選擇與擺放也是非常關(guān)鍵的。
校園雕塑的選擇要符合校園的文化氛圍。在校園里我們常見的雕塑是一些學(xué)者，比如、等，還有一些精神榜樣，如雷鋒、焦裕祿等，這些雕塑的選擇符合一個校園的文化氛圍。
隱性教育功能：
校園雕塑的隱性教育體現(xiàn)在多方面，先體現(xiàn)為對學(xué)生價值判斷的影響，這其中名人頭像傳統(tǒng)的道德和時代的主導(dǎo)思想又表現(xiàn)得十分。校園雕塑作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現(xiàn)“文以載道”的精神。每一座校園雕塑均蘊含有一定的道德追求，能對學(xué)生產(chǎn)生的道德潛化作用，激發(fā)學(xué)生對道德原則、道德規(guī)范在情緒上的認(rèn)同，產(chǎn)生共鳴，同時對道德理想、道德建構(gòu)產(chǎn)生向往之情。在這樣的環(huán)境中，在這樣的文化影響下，會自然而然地激勵學(xué)生積進取、勇于創(chuàng)新。

雕塑公園分為羊城史雕塑區(qū)、森林景區(qū)、中華史雕區(qū)、雕塑園等四個大雕塑公園雕塑2區(qū)，運用現(xiàn)代雕塑語言使公園的藝術(shù)特性表現(xiàn)得更加和強烈，是一個體現(xiàn)大都市富有時代氣息的市級專類公園。公園通過對整個公園的合理規(guī)劃，整體環(huán)境的創(chuàng)造，并綜合運用造景元素以獲得雕塑所處環(huán)境的意境美，追求雕塑與園林的相互依托與融合。每件雕塑并不是立存在，它們彼此呼應(yīng)構(gòu)成一個動態(tài)的連續(xù)畫面，使游賞者在園中可游、可觀、可思、可品，觸景生情，達到一種美的享受。
雕塑被譽為“凝固之舞蹈”，雕塑公園不僅宣揚文化藝術(shù)，而且具有深刻的教育意義。它告訴人們，在中國歷史文化的長河中，以為代表的中國嶺南文化這條支流源遠(yuǎn)流長、川流不息。雕塑公園具有鮮明的主題和豐富的內(nèi)涵。它是一部“綠色的史書”，濃縮了2000多年的文化與輝煌。文化品味高，寓知識于休閑之中，融藝術(shù)與歷史、雕塑與園林于一體。雕塑公園強調(diào)文化型主題公園的個性，繼承和運用中外造園藝術(shù)手法，因地制宜，保持原有的山林植被，把雕塑、園林、建筑等各種造景要素有機地結(jié)合，通過園林山水景物豐富園區(qū)的景觀，創(chuàng)造出抒情寫意的園林空間。

雕塑藝術(shù)是人在對自身價值，生命意義的肯定，它即是人們對審美理想的一種表現(xiàn)，也是人類進行精神交流的一種語言。許多紀(jì)念雕塑體現(xiàn)了這個或，以及這個城市的歷史和文明精神面貌。校園雕塑和校園浮雕它們在校園文化中起著重要的作用，它們承載著這個校園的歷史、文化和社會價值，豐富校園環(huán)境和師生們的精神生活，它們還蘊含有的潛在教育意義。雕塑不僅起著裝飾校園的作用，也能用來弘揚校園文化，給學(xué)生一種潛移默化的影響。有不少的利用校園雕塑或是文化浮雕墻，給學(xué)生們一種啟發(fā)或是鼓舞，也無形中給學(xué)生們帶去一些文化教育和歷史故事，制作校園雕塑，是給學(xué)生們帶來更好的環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。校園雕塑與校園每個地方的環(huán)境相融洽，不同的雕塑應(yīng)該放在不同的場合，所雕刻出來的作品一定要和在場環(huán)境相融合，雕塑和浮雕大部分都是學(xué)生們所熟悉一些科學(xué)家或?qū)W者，從而醞釀出校園中學(xué)習(xí)與積向上的氣氛，如，孔子，魯迅等。每一處文化景觀都體現(xiàn)著不同的內(nèi)涵，所以校園文化浮雕墻都要有好的內(nèi)容和形式，雕塑在不同的環(huán)境要有不同的故事，而不是千篇一律。雕塑能對環(huán)境的裝飾，對學(xué)生激勵有著不同凡響的作用。校園雕塑是校園文化的表現(xiàn)形式之一，其蘊含的文化、歷史信息能很好地對學(xué)生起到教育作用，能使緊張學(xué)習(xí)的學(xué)生們得到放松，營造一個具有豐富文化價值和藝術(shù)涵養(yǎng)的校園環(huán)境。