聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練是一種特殊的音樂(lè)方法。自閉癥兒童大多數(shù)對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生偏愛，盡管他們對(duì)外界的世界漠不關(guān)心，有些甚至是沒有語(yǔ)言，但他們對(duì)音樂(lè)大都表現(xiàn)

聽覺評(píng)估系統(tǒng)主要包括聽覺察知能力評(píng)估、聽覺分辨能力評(píng)估、聽覺識(shí)別能力評(píng)估和聽覺理解能力評(píng)估。對(duì)聽覺功能的評(píng)估，應(yīng)在數(shù)量評(píng)估的基礎(chǔ)上進(jìn)行，這樣才能夠全面而且綜合地反映患者的整體聽覺功能。

情緒障礙和情感障礙(ED)；學(xué)習(xí)障礙(LD)；

改善的聽覺加工處理過(guò)程；使受訓(xùn)者更清楚地接受聲音，從而使其能夠地學(xué)習(xí)聲音與行為、環(huán)境、行動(dòng)及事件的關(guān)系。對(duì)受訓(xùn)者前后MR和PET檢查結(jié)果對(duì)比，發(fā)現(xiàn)：后大腦活動(dòng)正?；?，額葉高代謝減輕，枕葉活動(dòng)增加。動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明后腦組織5—HT及5—HIAA水平減低。
目光接觸增加；6.適當(dāng)社會(huì)行為的增加，接受變化的能力增強(qiáng)。
（1）通過(guò)過(guò)濾過(guò)度敏感的頻率，使大腦聽覺皮層重新組織，促進(jìn)它對(duì)所有頻率的知覺，減少對(duì)聽覺信號(hào)的歪曲；

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