校園雕塑以校園環(huán)境為依托,積淀著濃厚的校園文化、歷史、校風(fēng)等,具有重要的文化價值和教育意義,以其特殊的藝術(shù)形式詮釋著校園文化的魅力。
校園景觀雕塑設(shè)計作為一種精神載體,它具有文字屬性校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣,它集中反映了學(xué)校這個特定群體的道德價值觀和審美取向,是進行道德教育、審美教育的好的素材之一。
歷史紀(jì)念性雕塑是以物的形態(tài),表達某種紀(jì)念意義。大多是以中國歷史上的歷史事件或是以學(xué)校本身悠久的歷史為原型進行刻畫。一座雕像就是一座豐碑,記錄一個時代,展現(xiàn)一段歷史,傳承一種精神。
雕塑及各類藝術(shù)作品都是建筑外環(huán)境的重要景觀,不僅能點綴和烘托氣氛,也能渲染文化氣息。校園雕塑的設(shè)計是近年來各大校園備受歡迎的,尤其是以金屬雕塑為主的藝術(shù)作品,已成為校園中一道亮麗的風(fēng)景線。
形式大致可分為抽象和具象之分,①具象雕塑比較讓人們所理解和接受;②抽象雕塑設(shè)計出來會比較抽象,更能激發(fā)大家的聯(lián)想,啟發(fā)人的思維,但除了自身比例關(guān)系之外,色調(diào)方面也要注意,力求和校園環(huán)境的主流精神相結(jié)合。
校園雕塑在我們的日常生活當(dāng)中是非常多見的,在學(xué)校里面更是一個不可得多的雕塑品之一,它和別的校園景觀一樣,積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會的價值,校園雕塑對我們有著積極的作用。校園雕塑不僅僅應(yīng)該掌握一定的群體環(huán)境、同時還應(yīng)該從雕塑作品當(dāng)中領(lǐng)會特定文化的設(shè)計思想、態(tài)度、情感和價值觀受到潛移默化的影響。還應(yīng)該和周圍的環(huán)境很好的結(jié)合在一起。它具有一定的紀(jì)念性、象征性、激勵性、裝飾性等特點,思想審美、重視德育潛化,或著重表現(xiàn)人類的智慧和對真善美永恒的追求。
精神文化意義
校園的精神文化是校園文化的核心,是學(xué)校的靈魂,它包含了學(xué)校校園的歷史傳統(tǒng)和被師生所認同的文化觀念、生活理念等意識形態(tài),是一所學(xué)校有別于其他學(xué)校的本質(zhì)和個性,是校園文化的精神財富。同時具有凝聚力、感染力、震撼力和創(chuàng)造力,啟迪了一代又一代的師生為之奮斗。
校園雕塑是幾乎每個學(xué)校中都能夠看到的裝飾品,它們擺放在校園的景觀環(huán)境中,是物質(zhì)化的精神載體,是一個校園文化的載體,校園雕塑集中反映了一個學(xué)校特定群體的道德價值觀和審美取向,著重表現(xiàn)人類的智慧和對真善美永恒的追求。校園作品展現(xiàn)的是一個學(xué)校的校園氛圍、校園精神、校園文化,更成為了一個學(xué)校發(fā)展的靈魂,而校園雕塑的存在具有著很大的價值。
校園雕塑作品全面創(chuàng)建著校園文化,不僅凝聚著人心、展現(xiàn)著學(xué)校形象,更提高了一個學(xué)校的文明程度,校園雕塑是一個學(xué)校文化精神的重要體現(xiàn),它們有著教化意義,對學(xué)生的人生觀、價值觀等方面產(chǎn)生著潛移默化的影響,可見其不可估量的價值。健康向上的校園文化更是具有著滲透性、持久性,對提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)、拓寬學(xué)生視野有著極其重要的價值。
校園雕塑是一所學(xué)校的綜合實力反映,協(xié)調(diào)發(fā)展的同時為學(xué)校樹立了完整的文化形象,校園雕塑反映了校園文化的綜合實力,而的校園文化雕塑更是具有著凝聚力、創(chuàng)造力,激勵師生不斷的反思、。
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