春雨學(xué)校的環(huán)境舒適優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施，環(huán)境氛圍溫馨有愛(ài)；內(nèi)部設(shè)有學(xué)生教室生活區(qū)、教學(xué)區(qū)、農(nóng)作生產(chǎn)區(qū)、文體娛樂(lè)區(qū)、食堂區(qū)等區(qū)域，滿足數(shù)百名學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活需求。自成立以來(lái)我們先后引導(dǎo)多屆問(wèn)題孩子回歸正常的成長(zhǎng)軌道，幫助了過(guò)千家庭重塑健康成長(zhǎng)環(huán)境，以顯著的效果獲得教育界內(nèi)及一眾家長(zhǎng)的稱贊與支持。 春雨學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，責(zé)任育人”的辦學(xué)宗旨，秉承“文德同步，成人成才”的教育方針，在教學(xué)教育中做到無(wú)打罵，無(wú)體罰，承諾用心和愛(ài)來(lái)開解、教導(dǎo)，決不放棄任何一位孩子，為每個(gè)孩子更好的未來(lái)而不懈奮斗。

茂名春雨問(wèn)題少年教育學(xué)校：一所特殊教育與基礎(chǔ)教育融為一體的學(xué)校，封閉式管理，心理輔導(dǎo)三對(duì)一疏通思想，通過(guò)國(guó)學(xué)（弟子規(guī)，三字經(jīng)）教育，親子教育，法制教育，興趣培訓(xùn)，感恩教育，社會(huì)實(shí)踐等有效教育轉(zhuǎn)化，讓孩子回歸陽(yáng)光少年，根據(jù)孩子具體情況制定個(gè)人教育方案，因材施教，問(wèn)題少年教育三個(gè)必要條件：環(huán)境，時(shí)間和團(tuán)隊(duì)老師教導(dǎo)。 教學(xué)目的：提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，糾正不良習(xí)慣；提高學(xué)生心理素質(zhì)，抵御外界誘惑；增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)能力，協(xié)調(diào)人際關(guān)系；提高基礎(chǔ)教育知識(shí)，德智美全面發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生責(zé)任意識(shí)，感恩回報(bào)社會(huì)。

以青少年健康快樂(lè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，通過(guò)心理與行為教育相結(jié)合的教育模式，的師資團(tuán)隊(duì)，為孩子進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)教育。通過(guò)心理咨詢、親子關(guān)系輔導(dǎo)、行為教育、感恩教育等相結(jié)合，因材施教，力圖讓每一個(gè)從學(xué)校畢業(yè)的孩子都具備一份感恩和諧的心態(tài)，有明確的人生目標(biāo)、清晰的自我定位、立的生存能力，能夠真正地做到自立、自強(qiáng)！

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  廣東茂名調(diào)皮封閉不放假調(diào)皮學(xué)生教育學(xué)校

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  產(chǎn)品名：廣東省問(wèn)題少年教育專門學(xué)校

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  茂名叛逆厭學(xué)調(diào)皮早戀教育文化課同步學(xué)校

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  產(chǎn)品名：廣東省問(wèn)題少年教育專門學(xué)校

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  茂名春雨問(wèn)題少年學(xué)校調(diào)皮少年教育學(xué)校

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  產(chǎn)品名：廣東省問(wèn)題少年教育專門學(xué)校

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  茂名春雨教育叛逆厭學(xué)早戀孩子

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  產(chǎn)品名：廣東省問(wèn)題少年教育專門學(xué)校

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  廣東調(diào)皮少年茂名專門學(xué)校嚴(yán)格教育學(xué)校

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  產(chǎn)品名：廣東省問(wèn)題少年教育專門學(xué)校

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  茂名春雨不自信少年教育封閉式管理

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  產(chǎn)品名：廣東省問(wèn)題少年教育專門學(xué)校

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  茂名春雨親子關(guān)系緊張教育封閉式管理

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  產(chǎn)品名：廣東省問(wèn)題少年教育專門學(xué)校

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  茂名春雨調(diào)皮小孩封閉式管理心理輔導(dǎo)學(xué)校

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  產(chǎn)品名：廣東省問(wèn)題少年教育專門學(xué)校