校園浮雕設(shè)計(jì)有多種類(lèi)型，如：校園浮雕主要體現(xiàn)校園的文化、敬愛(ài)，智慧等，設(shè)計(jì)風(fēng)格有名人、歷史名人、古代人物等：藝術(shù)創(chuàng)意校園浮雕有師生平等、學(xué)生們立、提升自己、凝集力等內(nèi)容，設(shè)計(jì)風(fēng)格有角色、笑容、集中化散播等。校園浮雕文化墻作為一種藝術(shù)流派，展現(xiàn)了學(xué)校的文化底蘊(yùn)，萃取了學(xué)校精神實(shí)質(zhì)。它手工雕刻和呈現(xiàn)出的目標(biāo)是對(duì)文化底蘊(yùn)的深刻領(lǐng)會(huì)。古代人物浮雕校園浮雕墻具備有創(chuàng)意的核心理念、濃烈的視覺(jué)沖擊力感與深刻浮雕圖案主題風(fēng)格，遭受很多院校的熱捧。

伴隨著校園內(nèi)鍛銅浮雕科技的飛速發(fā)展，依據(jù)手工雕刻深度，浮雕圖案慢慢發(fā)展成了鏤空雕和淺浮雕。鏤空雕是處于環(huán)形手工雕刻和薄實(shí)際意義間的技術(shù)特點(diǎn)。鏤空雕技術(shù)性起點(diǎn)高、厚、體壓小，具備空間布局和營(yíng)造特性*貼近石雕，鍛銅浮雕生產(chǎn)廠家，甚至有一些技巧選用石雕的處理方式；薄意寫(xiě)作注重中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)理論，筆硯風(fēng)韻，刀筆寫(xiě)意畫(huà).比較之下，鏤空雕的作品重視特寫(xiě)、中染和發(fā)展前景間的中國(guó)傳統(tǒng)式構(gòu)圖關(guān)聯(lián)，重視構(gòu)圖法的藝術(shù)效果。因而，在營(yíng)造立體感層面，鏤空雕比薄浮雕圖案更直觀。校園內(nèi)鍛銅浮雕，與環(huán)形雕塑作品對(duì)比，趨向平整。

院校能通過(guò)名人浮雕中表達(dá)出來(lái)的精神實(shí)質(zhì)，滲入并粘在學(xué)校的各種各樣文化的載體以及主體上，使學(xué)生一直體會(huì)到它和與眾不同的學(xué)習(xí)生活誘惑力、凝聚力威懾力。實(shí)際上，大家都曾有過(guò)親身經(jīng)歷：在咱們成長(zhǎng)過(guò)程中，每每大家在一所具備優(yōu)良作風(fēng)和聲譽(yù)的中小學(xué)里，大家學(xué)習(xí)到的各種各樣建筑與室內(nèi)室外環(huán)境裝飾可能會(huì)影響我們自己的觀念。校園里的名人浮雕墻一直讓人感到校園里有一些涌動(dòng)的東西了，充滿著生命的張力，不斷決定著我們的內(nèi)心。