資料員繼續(xù)教育需要了解和學(xué)習(xí)些什么?

九大員繼續(xù)教育：資料員崗位知識(shí)

EPC模式

(1)設(shè)計(jì)和施工相協(xié)調(diào)階段 為了緩解設(shè)計(jì)和施工相分離帶來(lái)的矛盾，20世紀(jì)70年代，出現(xiàn)了施工管理 (CM)承包模式。在這種方式中，業(yè)主與CM經(jīng)理簽訂合同，由CM經(jīng)理負(fù)責(zé)組織 和管理工程的規(guī)劃、設(shè)計(jì)和施工。然而，這種方式并沒(méi)有從本質(zhì)上改變傳統(tǒng)方式 中設(shè)計(jì)方與施工方相分離的狀態(tài)。這是因?yàn)椋?br />
1)溝通交流間仍存在障礙，只不過(guò)協(xié)調(diào)矛盾的責(zé)任由業(yè)主轉(zhuǎn)給了CM經(jīng)理。

2)各分項(xiàng)工程內(nèi)部仍是“設(shè)計(jì)-招標(biāo)-施工”的模式，工期仍有壓縮的余地。

3)業(yè)主要與CM經(jīng)理、各工程承包商、設(shè)計(jì)單位、設(shè)備供應(yīng)商、安裝單位、運(yùn) 輸單位分別簽訂合同，管理頭緒多，責(zé)任劃分不清，而且多次招標(biāo)增加了承包費(fèi)。

(2)設(shè)計(jì)施工一體化階段

20世紀(jì)90年代，建筑業(yè)迎來(lái)了設(shè)計(jì)和施工一體化的階段。是業(yè)主的觀念 發(fā)生了改變，主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

1)時(shí)間觀念增強(qiáng)。

2)質(zhì)量和價(jià)值觀念 發(fā)生了變化。

3)集成化管理意識(shí)增強(qiáng)。

4)伙伴關(guān)系意識(shí)增強(qiáng)。

請(qǐng)學(xué)員務(wù)必看清通知中列明的培訓(xùn)地點(diǎn)、報(bào)考崗位、培訓(xùn)時(shí)間，在確定自己滿足報(bào)考條件能參加且能完成24學(xué)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)面授培訓(xùn)的情況下再進(jìn)行報(bào)名，報(bào)名繳費(fèi)后不允許修改培訓(xùn)地點(diǎn)、報(bào)考崗位，不允許推遲培訓(xùn)、推遲考試，原則上不退費(fèi)。
支付時(shí)直接用手機(jī)掃碼，不能長(zhǎng)按二維碼識(shí)別，也不能手機(jī)截圖后用相冊(cè)識(shí)別。
新報(bào)名培訓(xùn)的，不需要報(bào)補(bǔ)考，點(diǎn)擊了補(bǔ)考報(bào)名鏈接沒(méi)關(guān)系，只要?jiǎng)e繳補(bǔ)考費(fèi)。

雙證制”院校的在?？忌?，應(yīng)攜帶以下材料，到本校“雙證制”管理部門(mén)進(jìn)行報(bào)名：

1．《四川省住房城鄉(xiāng)建設(shè)領(lǐng)域人員崗位培訓(xùn)考試報(bào)名表》（見(jiàn)附件3）；

2．二代身份證原件。

三、考試大綱及培訓(xùn)教材

考試命題以全國(guó)《建筑與市政工程施工現(xiàn)場(chǎng)人員考核評(píng)價(jià)大綱》為依據(jù)。培訓(xùn)教材由各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及報(bào)考人員根據(jù)實(shí)際需要，自主選用正規(guī)機(jī)構(gòu)發(fā)行的相關(guān)培訓(xùn)教材。

四、考點(diǎn)設(shè)置和安排

全省考點(diǎn)設(shè)置工作由我辦統(tǒng)一組織進(jìn)行。

五、準(zhǔn)考證管理

考生準(zhǔn)考證由我辦通過(guò)考試管理系統(tǒng)統(tǒng)一編制、排號(hào)。在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)報(bào)名考生的準(zhǔn)考證，由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過(guò)考試管理系統(tǒng)打印并向?qū)W員發(fā)放；在省建設(shè)人才服務(wù)大廳報(bào)名考生的準(zhǔn)考證，由本人憑身份證直接到原報(bào)名處領(lǐng)取。準(zhǔn)考證由考生自行保管。