其實(shí)，很多孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度低下，是因?yàn)閺?qiáng)迫性思維導(dǎo)致的。也就是大腦內(nèi)耗，導(dǎo)致學(xué)習(xí)思考能力受阻或下降。
學(xué)習(xí)力的提高，不僅要掃清外來(lái)路障，更要幫孩子分析和解決我們看不見(jiàn)但孩子自己能感覺(jué)到的內(nèi)在阻力。


比如13歲左右的青春期男孩有性的沖動(dòng)。按理這是正常的生理反應(yīng)，但有的孩子卻認(rèn)為不道德不合理，繼而極力控制，結(jié)果反而導(dǎo)致惡性后果，地影響學(xué)習(xí)效果。

只有解決心理顧慮，才能輕裝上陣，否則心有余而力不足。
不少學(xué)霸型的孩子，就是因?yàn)槟承跋肱懦齾s又排除不了”強(qiáng)迫思維，致使精神不堪重負(fù)，艱難爬行，事半功倍。
少年強(qiáng)，國(guó)家強(qiáng)。少年夢(mèng)，有美夢(mèng)，也有噩夢(mèng)。

愛(ài)美之心人皆有之，好好學(xué)習(xí)天天向上，是每一個(gè)孩子的心愿。
可為什么有的孩子一路高歌，而有的孩子卻一蹶不振?
除了現(xiàn)實(shí)環(huán)境，很大一部分原因就是因?yàn)橛仔⌒撵`缺乏正確管理壓力和情緒導(dǎo)致的，即繭自縛導(dǎo)致的。
自己想表現(xiàn)好，但因?yàn)楦鞣N原因?qū)е铝Σ粡男摹?br /> 比如游戲電視等誘惑，有的孩子想看就看，不看也可；而有的孩子卻沉迷其中，不可自拔。
前者是娛樂(lè)消遣，后者更多的是無(wú)聊和解悶。
比如，成績(jī)好的時(shí)候，為了犒勞自己而玩下游戲——帶著愉悅心情玩，這種玩法一般不會(huì)上癮；成績(jī)落下，被父母數(shù)落了，為了解憂而玩下游戲——帶著焦慮煩悶的心情玩。
借酒澆愁愁更愁，這種“沾上”游戲的孩子，多半會(huì)上癮。

其實(shí)，落后的孩子都是有苦難言的。前面有刀山火海（不堪重負(fù)的學(xué)業(yè)和傷心的校園），后面有窮兇極惡的“鬼子”（不懂家教的家長(zhǎng)），夾在中間的孩子難??！
學(xué)習(xí)就跟牛吃草一樣，記憶就跟牛的反芻一樣：吸收——復(fù)習(xí)和消化——分享……
這是學(xué)習(xí)的全過(guò)程。
完成這個(gè)循環(huán)，記憶就會(huì)一次次加深。
為什么嚴(yán)重的心理問(wèn)題會(huì)越來(lái)越強(qiáng)化，后惡化為精神分裂？就是因?yàn)橛洃洷患由睢?br /> 秋水理論根據(jù)“生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果、播種”五個(gè)植物生長(zhǎng)的環(huán)節(jié)，解釋了人的心理發(fā)展規(guī)律。
孩子的教育，一個(gè)是要提升學(xué)習(xí)的正向積極的記憶，比如知識(shí)的記憶，恩情的記憶；弱化負(fù)面的記憶，比如仇恨，自責(zé)，關(guān)注自己的缺陷。
可以用錢(qián)丹塞恩學(xué)習(xí)方法。

還不是現(xiàn)在父母望子成龍心切，逼著孩子去讀書(shū)。以前有幾個(gè)父母會(huì)這樣？大環(huán)境不愿讀書(shū)，就去學(xué)徒，去放?！，F(xiàn)在的家庭條件都好，父母都愛(ài)攀比，自己不中用，卻指望子女為來(lái)為其爭(zhēng)面子。

但孩子也有自己的興趣和能力，當(dāng)自己對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣和能力，就會(huì)感到吃力。

這時(shí)候如果父母在背后不斷鞭策，就鞭牛一樣，孩子怎辦？孩子要么叛逆，要么抑郁，還有別的選項(xiàng)嗎？


前面有刀山火海（沉重的學(xué)業(yè)壓力），后面有鬼子追殺（父母的殷切期待）。孩子怎么辦？躲到家里等待親人的救援?？蓭缀跛械募议L(zhǎng)都會(huì)出賣(mài)孩子，把受傷的孩子繼續(xù)送到“前線去打仗”，把孩子推向火坑，推向深淵。

對(duì)孩子來(lái)言，叛逆是好的“防郁”。所以，家長(zhǎng)要感謝孩子的叛逆情緒或叛逆行為。如果家長(zhǎng)看不慣孩子的行為，采取簡(jiǎn)單粗暴的辦法去制服叛逆的孩子，后果挺嚴(yán)重。


對(duì)叛逆的孩子，不是硬逼其繼續(xù)上學(xué)，更不是被送進(jìn)“魔鬼訓(xùn)練營(yíng)”改造，而是欲擒故縱，先順從孩子的意愿。

筆者所知道的那些參加特訓(xùn)學(xué)校接受“魔鬼”訓(xùn)練的孩子，出來(lái)后很多都抑郁——躺平。他們回來(lái)后，更恨家庭，恨社會(huì)，恨國(guó)家，巴不得把這些恨的對(duì)象全都炸毀。