錢丹塞恩青少年情緒重塑系統(tǒng)
有很多家長(zhǎng)問,小朋友因?yàn)榉N種原因,在幼年時(shí)期情緒管理不到位,養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣,甚至,個(gè)性比較難以駕馭,該如何在青少年時(shí)期調(diào)整。這種問題,你問也白問,因?yàn)?,答案基本上是確定的。隨遇而安吧,想要改變,太難了,錢丹塞恩青少年情緒重塑過程中發(fā)現(xiàn),因?yàn)?,環(huán)境沒有發(fā)生本質(zhì)性改變,不太可能觸發(fā)小朋友出現(xiàn)根本性變化。事半功倍的難度,已經(jīng)被塑造成事倍功半,想要逆轉(zhuǎn),除非錢丹塞恩青少年情緒重塑系統(tǒng)操控訓(xùn)練。
愛美之心人皆有之,好好學(xué)習(xí)天天向上,是每一個(gè)孩子的心愿。
可為什么有的孩子一路高歌,而有的孩子卻一蹶不振?
除了現(xiàn)實(shí)環(huán)境,很大一部分原因就是因?yàn)橛仔⌒撵`缺乏正確管理壓力和情緒導(dǎo)致的,即繭自縛導(dǎo)致的。
自己想表現(xiàn)好,但因?yàn)楦鞣N原因?qū)е铝Σ粡男摹?br />
比如游戲電視等誘惑,有的孩子想看就看,不看也可;而有的孩子卻沉迷其中,不可自拔。
前者是娛樂消遣,后者更多的是無聊和解悶。
比如,成績(jī)好的時(shí)候,為了犒勞自己而玩下游戲——帶著愉悅心情玩,這種玩法一般不會(huì)上癮;成績(jī)落下,被父母數(shù)落了,為了解憂而玩下游戲——帶著焦慮煩悶的心情玩。
借酒澆愁愁更愁,這種“沾上”游戲的孩子,多半會(huì)上癮。
其實(shí),落后的孩子都是有苦難言的。前面有刀山火海(不堪重負(fù)的學(xué)業(yè)和傷心的校園),后面有窮兇極惡的“鬼子”(不懂家教的家長(zhǎng)),夾在中間的孩子難?。?br />
學(xué)習(xí)就跟牛吃草一樣,記憶就跟牛的反芻一樣:吸收——復(fù)習(xí)和消化——分享……
這是學(xué)習(xí)的全過程。
完成這個(gè)循環(huán),記憶就會(huì)一次次加深。
為什么嚴(yán)重的心理問題會(huì)越來越強(qiáng)化,后惡化為精神分裂?就是因?yàn)橛洃洷患由睢?br />
秋水理論根據(jù)“生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果、播種”五個(gè)植物生長(zhǎng)的環(huán)節(jié),解釋了人的心理發(fā)展規(guī)律。
孩子的教育,一個(gè)是要提升學(xué)習(xí)的正向積極的記憶,比如知識(shí)的記憶,恩情的記憶;弱化負(fù)面的記憶,比如仇恨,自責(zé),關(guān)注自己的缺陷。
可以用錢丹塞恩學(xué)習(xí)方法。
還不是現(xiàn)在父母望子成龍心切,逼著孩子去讀書。以前有幾個(gè)父母會(huì)這樣?大環(huán)境不愿讀書,就去學(xué)徒,去放?!,F(xiàn)在的家庭條件都好,父母都愛攀比,自己不中用,卻指望子女為來為其爭(zhēng)面子。
但孩子也有自己的興趣和能力,當(dāng)自己對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣和能力,就會(huì)感到吃力。
這時(shí)候如果父母在背后不斷鞭策,就鞭牛一樣,孩子怎辦?孩子要么叛逆,要么抑郁,還有別的選項(xiàng)嗎?
前面有刀山火海(沉重的學(xué)業(yè)壓力),后面有鬼子追殺(父母的殷切期待)。孩子怎么辦?躲到家里等待親人的救援。可幾乎所有的家長(zhǎng)都會(huì)出賣孩子,把受傷的孩子繼續(xù)送到“前線去打仗”,把孩子推向火坑,推向深淵。
對(duì)孩子來言,叛逆是好的“防郁”。所以,家長(zhǎng)要感謝孩子的叛逆情緒或叛逆行為。如果家長(zhǎng)看不慣孩子的行為,采取簡(jiǎn)單粗暴的辦法去制服叛逆的孩子,后果挺嚴(yán)重。
對(duì)叛逆的孩子,不是硬逼其繼續(xù)上學(xué),更不是被送進(jìn)“魔鬼訓(xùn)練營”改造,而是欲擒故縱,先順從孩子的意愿。
筆者所知道的那些參加特訓(xùn)學(xué)校接受“魔鬼”訓(xùn)練的孩子,出來后很多都抑郁——躺平。他們回來后,更恨家庭,恨社會(huì),恨國家,巴不得把這些恨的對(duì)象全都炸毀。
這是魔鬼嘴里吐出的話。
殘酷的“魔鬼”訓(xùn)練營,很多都把孩子變成了魔鬼。
對(duì)孩子的教育,不能蠻干,要因材施教,循序漸進(jìn)。
不是憑著教官的某些積極想法,一腔熱血,就可以制服這幫熊孩子。
正如我的一位來訪者說:
我恨死我小姨,是她力薦我父母把我送到特訓(xùn)學(xué)校學(xué)了三個(gè)月。教官氣勢(shì)洶洶,咄咄逼人,不讓我玩手機(jī),不然就要“軍法伺候”。
我看情況不對(duì)勁,就見機(jī)行事,變得十分聽話和老實(shí)起來。教官還要我們不斷高呼勵(lì)志口號(hào)。
什么狗屁,都是蒙人的。在那種場(chǎng)合你不喊不行,不然有你好看的。
我只有忍吧,一忍再忍,忍過三個(gè)月,等我出去,我就要報(bào)復(fù)你們——
當(dāng)時(shí)看到學(xué)校發(fā)來的,聽到孩子在那邊表現(xiàn)得那么聽話,家長(zhǎng)欣們喜若狂,以為總算找對(duì)了路。于是大聲疾呼,鄰居得知后,左哄右騙,也把自己的孩子送去。
結(jié)果兩個(gè)孩子回家后,都把自己家的房門踢壞了,其中一個(gè)差點(diǎn)把家里放火燒了。
家長(zhǎng)對(duì)此很不理解。
孩子心里有委屈,思想有疙瘩,父母不去安撫孩子,不幫孩子解開思想疙瘩,想,采取武斷的辦法,是行不通的。
因?yàn)槿瞬幌駝?dòng)物,可以通過武力馴化,人有思想認(rèn)知。
心病還需心藥醫(yī)。要溫暖孩子的心,打開孩子的思想疙瘩。
不是靠武力蠻干,也不是靠喊口號(hào),而是靠中國傳統(tǒng)文化的智慧。
希望大家都醒醒,不要光看問題的表面,要看實(shí)質(zhì)變化,看長(zhǎng)遠(yuǎn)。
孩子的忍耐,像三峽大壩,把長(zhǎng)江水堵得那么高,要承受多大的壓力!
善良懂事的孩子,總是不想給別人添加煩惱,總是會(huì)用自己的軀體為“大壩”,拼命壓抑自己的情緒,結(jié)果給自己的身心造成了的損傷。
事實(shí)上,孩子現(xiàn)在不想動(dòng)了,因?yàn)樯硇哪芰肯拇M。
“我想發(fā)泄,我想解恨,但是我自己知道,我不能這樣。我總是用道德來綁架自己,現(xiàn)在到了忍無可忍,已經(jīng)無法再忍了?!?br />
心里憋得太久,像身負(fù)重荷、日夜兼程的駱駝,已經(jīng)不堪重負(fù),垮了下來,
動(dòng)不了啦。
軀體已經(jīng)坍塌了,累垮了。